Vivemos numa época em que a informação se propaga a uma velocidade sem precedentes.

Todos os dias somos expostos a centenas de mensagens, notícias, opiniões e interpretações — muitas vezes contraditórias. As redes sociais transformaram qualquer pessoa num potencial emissor de informação, mas nem todos seguem os mesmos padrões de rigor, justiça ou empatia.

O resultado? Um mundo onde a verdade se dilui, a confiança se fragiliza e a polarização aumenta. Neste cenário, possuir um filtro ético sólido deixou de ser apenas desejável — tornou-se essencial.

É aqui que a Prova Quádrupla do Rotary se afirma como uma ferramenta intemporal, criada há mais de 90 anos, mas com uma relevância notável para os desafios actuais.

A Prova Quádrupla foi  concebida em 1932, por Herbert J. Taylor, empresário e mais tarde Presidente do Rotary International (1954-55), como resposta a uma crise de confiança e credibilidade numa empresa à beira da falência.

Taylor sintetizou a ética pessoal e profissional em quatro perguntas simples, mas de grande profundidade:

“De tudo o que pensamos, dizemos ou fazemos:

É a verdade?

É justo para todos os envolvidos?

Criará boa vontade e melhores amizades?

Será benéfico para todos os envolvidos?”

Adoptada oficialmente pelo Rotary International, passou a integrar o Código de Normas do Rotary (Cód. 34.060), não como mero lema, mas como ferramenta prática de tomada de decisão.

O século XXI trouxe avanços extraordinários — mas também riscos significativos:

• Desinformação que se espalha mais depressa do que a correcção.
• Polarização social potenciada por algoritmos que reforçam visões parciais.
• Decisões precipitadas que favorecem uns poucos e prejudicam muitos.
• Projectos de curto prazo, sem visão de impacto social ou ambiental duradouro.

A Prova Quádrupla oferece um método rápido e humano para avaliar não apenas a veracidade, mas também o impacto e as consequências das nossas palavras e acções.

1 – É a verdade?

Num contexto onde a “economia da atenção” privilegia a velocidade sobre a precisão, esta pergunta obriga-nos a parar e verificar.

Antes de partilhar uma notícia, aprovar um relatório ou emitir uma opinião pública, questione: tenho provas concretas ou estou apenas a replicar algo que ouvi?

Exemplo prático: antes de divulgar uma informação nas redes sociais, confirmar através de pelo menos duas fontes independentes e credíveis.

2 – É justo para todos os envolvidos?

Ser justo não é tratar todos de forma idêntica, mas considerar o impacto real das decisões sobre todas as partes envolvidas.

No trabalho, uma decisão pode ser benéfica para a gestão, mas prejudicial para os colaboradores ou clientes.

Na comunidade, pode favorecer um grupo e excluir outro.

Exemplo prático: ao planear um projecto comunitário, ouvir activamente diferentes grupos antes de definir prioridades.

3 – Criará boa vontade e melhores amizades?

Boa vontade é um recurso social valioso.

Num clima de divisões políticas, sociais e ideológicas, esta pergunta incentiva-nos a reflectir sobre se as nossas acções aproximam ou afastam as pessoas.

Exemplo prático: em vez de responder de forma reactiva ou acusatória num debate, adoptar um tom construtivo que fomente pontes de diálogo.

4 – Será benéfico para todos os envolvidos?

Benefício real é o que é sustentável, replicável e que não cria dependência prejudicial.

Esta pergunta vai além da vantagem imediata e obriga-nos a pensar no impacto a longo prazo.

Exemplo prático: antes de aprovar uma parceria, avaliar não apenas o retorno financeiro, mas também os ganhos sociais, ambientais e reputacionais.

A desinformação prospera quando não existem filtros éticos claros.

Aplicar a Prova Quádrupla a qualquer informação ou decisão contribui para:

• Reduzir a propagação de conteúdos falsos (É a verdade?)
• Evitar injustiças e generalizações prejudiciais (É justo?)
• Preservar a coesão social e a empatia (Criará boa vontade?)
• Garantir que as acções são construtivas (Será benéfico?)

Segundo a UNESCO, “a literacia mediática não é apenas uma competência técnica, mas também um exercício ético e cívico” — exactamente o que a Prova Quádrupla promove.

⁃ No trabalho: usar como lista de verificação antes de aprovar comunicações, políticas ou estratégias.

⁃ Na família: ensinar crianças e jovens a pensar criticamente e a agir com empatia.

⁃ Na comunidade: incluir a Prova Quádrupla em programas de educação e cidadania.

⁃ No Rotary: aplicá-la em todas as decisões e projectos, tornando-a um hábito cultural.

Incorporar” significa tornar-se a expressão concreta dos valores que defendemos.

No Rotary, não basta falar de verdade, justiça, boa vontade e benefício mútuo — é preciso que estes princípios sejam visíveis na forma como agimos, comunicamos e lideramos.

A transformação real acontece quando cada membro, cada clube e cada projecto vive a Prova Quádrupla, não apenas como lema, mas como prática diária.

O mundo não muda quando repetimos slogans, mas quando vivemos de acordo com eles.

A Prova Quádrupla não é apenas um conjunto de perguntas; é uma forma de estar no mundo. É a bússola que nos lembra que cada palavra, decisão e acção deixa uma marca — no outro, na comunidade e em nós próprios.

Num tempo em que a pressa pode sufocar a reflexão e a informação pode confundir mais do que esclarecer, escolher viver segundo estes quatro princípios é um acto de coragem e responsabilidade.

É também um convite a liderar pelo exemplo, a inspirar confiança e a construir pontes onde outros erguem muros.

Se cada um de nós, todos os dias, aplicasse a Prova Quádrupla, não apenas transformaríamos as nossas relações, mas também contribuiríamos para um mundo mais justo, mais solidário e mais humano.

O desafio está lançado: que todos possamos viver a Prova Quádrupla no dia-a-dia, transformando os seus princípios em acções que inspirem e beneficiem a todos.

1. Han, Byung-Chul. A Sociedade da Transparência. Lisboa: Relógio D’Água, 2013.
2. Rotary International. Código de Normas do Rotary (Cód. 34.060). Disponível em: https://my.rotary.org
3. Rotary International. The Four-Way Test. Disponível em: https://www.rotary.org/pt/four-way-test
4. UNESCO. (2021). Media and Information Literacy Curriculum for Educators and Learners. Paris: UNESCO.
5. Wardle, C., & Derakhshan, H. (2017). Information Disorder: Toward an interdisciplinary framework for research and policy making. Council of Europe.